墨新聞｜記者游宏琦／高雄報導
黃老師案疑點重重：從聽說、轉述 、聽聞，就立案調查、再普發問卷到體罰、性騷與解聘；一場校園調查；疑似有多重瑕疵。
記者／游宏琦 專題報導
一宗足以摧毀教師名譽與教職生涯的校園案件，立案起點竟不是被害人申訴，也不是被具名檢舉，而是「老師轉述學生聊天內容」，再加上一句「學生聽說」。依黃老師提出的校內資料，本案於113年2月26日中午12時5分；
《訓育組長，經老師「轉述」學生下課聊天內容，學生「聽說」一名約近40歲、早已畢業多年的學長，提及黃師多年前疑似言語不當，且「當年已有處理」。》以此轉述與聽聞⋯⋯⋯
學校仍先行通報，案號2834368，並於113年3月5日性平會後決議對在校生實施普查。
也就是說，這起後來一路延伸為性平、校事、考核、停聘、記大過、被停職、解聘的案件；最初並非建立在直接的指控或檢舉上，而是建立在「聽說、轉述、舊聞重提」的 訊息鏈。黃老師質疑，這樣的開端本就薄弱，校方卻在後續程序中迅速將案件推向性騷擾與不適任教師的高度，整體調查從一開始就帶著強烈的預斷色彩。
更具爭議的是，黃老師主張，113年4月17日下午第六節下課後，他被通知進入校長室，現場包括校長蕭進賢、學務主任謝欣茹與人事主任王佩珊；校方告知其涉有性平事件，並要求他只能請事假接受調查，不得以調課、調離職務或其他方式處理。黃師表示，當時第七節課甚至已先安排代課教師，等於在調查尚未完成前，他就先被實質抽離教學現場。
更離譜的是，先是被校長強迫「請事假」離校；後面校方再以「事假太多」為由予以評核考績為「丙等」。
《關鍵證據，監視器畫面》
關鍵證據去哪了？當事人7日內三度請求保全 校方卻說「自然更新」，無法提供！
若說本案最直接、也最可能釐清真相的證據是什麼，答案恐怕不是問卷，也不是轉述，而是監視器畫面。
4月15日發生於走廊公共空間、黃老師因涉及向女學生的「推頭事件」，被定義為性騷擾。
在他4月17日被要求離校後，即透過LINE與電話持續向校方主管請求調取並保全相關監視器畫面；4月17日、4月18日、4月22日都曾提出要求。依其提出的對話內容，4月22日他再次請求「主任麻煩你擷取檔案一下了」，而校內總務主任，慶華主任則回覆，調監視器畫面的權責在學務處，總務處僅負責硬體建置。這代表，在案發後一週內，校方至少已有主管知悉當事人正在要求保全影像。
然而，校方後續抗辯卻稱，影像僅保留14天，未留存屬自然更新。問題就在於：若事件發生於4月15日，而黃老師從4/17～4月22日即多次明確請求調取，距案發僅7天，仍在校方自己所稱的保存期內。這也使本案浮現另一道重大疑點：究竟是影像真的自然覆寫，還是校方在知悉爭議存在、且當事人已明確要求保全後，未及時完成最基本的證據保全？
「聽說」立案後又普發問卷 調查是在查明真相，還是在蒐集定罪材料？
黃老師在文件中強烈質疑，本案後續對在校生實施普查，本質上更像是一種先射箭、再畫靶的調查方式。依其陳述，學校不是先掌握具體且可檢驗的事證，再依程序調查，而是在傳聞通報後，直接以普發問卷蒐集學生資料，進一步擴大案件輪廓。
黃老師提出的答辯內容更進一步指出，後續解聘程序的開啟，實際上也始於113年4月18日的校園問卷，當中有6名學生勾選有被體罰情況；但問卷本身題目為何、學生是否充分理解題意、填答時有無不當暗示、所述情形是否屬於體罰，都未被充分釐清。他質疑，以這種高度不確定、且後來連教育部都已廢除的問卷制度，作為重大懲處程序的開端，本身就充滿疑義。
從打手心，到學生「跪地求饒」？從推頭、拍肩到「性騷擾」？調查敘事是否被放大，越走越偏？
本案另一項最刺眼的爭點，是調查敘事是否在不斷擴張。
黃老師並未完全否認自己曾對個別學生有過失當管教，但他強調，相關情節並非普遍發生於全班，而是主要集中於I生、J生等少數個案，且兩案均有家長知情、同意甚至請託的背景。他提出的資料中，包含與J生家長多次就畢業資格、學習情況與偏差行為溝通的紀錄，也包括J生家長拜託老師管教、並請J生把教具（藤條）帶到學校交給黃師的說明；另有I生家長同意老師管教學生，以及I生長期遲到、常請假、不配合班級管理的日常溝通紀錄。
也正因如此，黃老師方面質疑，原本具有特殊背景的個別管教（黃老師表示，對於I 、J兩名學生也僅有1～2次給予體罰），最後卻在調查中被擴寫為長期、廣泛、具霸凌與不適任性質的整體圖像。從打手心是否真的被一路放大成「跪地求饒」？推頭、拍肩是否足以直接被定性為性騷擾？文件所呈現的，是黃老師對整個調查敘事持續升高、卻未見相對應客觀佐證的強烈不滿。
「10人訪談、13人被打」 這份調查報告為何連基本統計都出現問題？
如果說程序開啟與證據保全已經引發質疑，那麼調查報告本身的統計方式，更讓黃老師一方直指「報告不實」。
依其提出的答辯內容，調查報告一方面寫出「有被打過的比例高達13人（60%）」，另一方面，實際受調查學生卻僅10人；而且其中A、C、G等學生明確表示未曾遭打，另有多名未受訪學生卻仍被納入「遭打人數」統計。黃師並指出，報告中關於責令學生採取特定動作的描述，還出現一天50下、100下，甚至一週300下、500下等誇張數字，與導師每日可運用時間、學生實際到校時間及一般校園作息明顯不符。
若這些比對無誤，問題已不只是「數字不好看」，而是：未受訪、未查證、互相轉述的內容，是否被拼湊成足以支持解聘的結論？黃老師因此主張，這份報告在證據取捨與事實認定上，存在明顯的選擇性採信與過度推論，不只傷害其名譽，也直接成為後續最重處分的基礎。
一天完成8人訪談 調查是在釐清，還是在快速收斂結論？
除統計失真外，黃老師也質疑調查節奏本身不合常情。
根據其115年1月23日教評會陳述意見書，調查小組於113年5月11日進行會前會與實體調查，並在同一天內調查A、B、C、D、E、F、G、H等8人，5月15日再補充訪談。黃老師方面質疑，在內容龐大、指控繁多的情況下，一天內密集完成大量學生訪談，究竟是逐一細緻釐清，還是快速收斂成固定敘事；尤其訪談摘要結構相近，更讓人懷疑是否存在誘導、提示甚至從眾效應。
他進一步主張，部分學生供述本就前後矛盾，卻未被報告嚴格區分「親眼所見」與「聽他人轉述」的差異，連下雨時是否仍在操場等具體情節都未詳查，卻仍被整體採信。若調查小組的角色本應是查明，而非審判，那麼這樣的訪談方式與報告結構，是否已偏離中立與審慎的要求，自然成為外界檢視焦點。
調查委員為何重複出現？
程序轉換後，真有重新調查嗎？還是依循心證，再走一次程序罷了？
黃老師對調查委員組成也提出嚴厲控訴。
依其陳述意見書，案件原先由校方直接派員調查，後來因認定可能涉及更重的處分，才改由校事會議組成調查小組，並報請主管機關推舉學者專家名單。然而，他質疑，在程序轉換後，最後入列的三名調查人員竟與前一階段重複，等於形式上變成「重新組成」，實質上卻仍由同一批人續行判斷。他並援引「避免預斷」的觀點，主張這樣的程序安排，使報告自始就有公正性瑕疵。
這也讓本案出現另一個關鍵追問：當案件已進入足以改變教師身分、甚至導向解聘的程序時，調查究竟有沒有真正重啟？還是只是把原有判斷換個程序外衣，走個程序，繼續往同一個結論前進？
沒有看見具體學生心輔資料，也沒有看見體罰驗傷單？就能直接說「身心侵害」與「解聘必要」嗎？
黃老師方面認為，這是本案最值得法律上重新檢驗的一刀。
在其文件中，他明確區分：體罰是否成立，與是否已達《教師法》第15條第1項第3款所稱「造成身心侵害、有解聘必要」，其實是三個不同層次的判斷。他主張，調查報告雖以高度負面語氣（跪地求饒）、（多人曾受體罰）描述學生受創，但未見具體醫療診斷、也沒有學生完整輔導資料，學校也未啟動足以對應「受侵害學生」的三級輔導機制；甚至在調查前，部分學生仍與老師互動正常。若沒有更強的支持性證據，僅憑問卷、學生的陳述與主觀感受，是否就足以支撐最重的解聘效果，顯然仍有爭議。
他進一步主張，校方後來援引「教學不力或不能勝任工作」處理時，也幾乎跳過輔導程序，甚至把黃老師「否認部分指控」，直接推論為「態度不佳」「無輔導改善可能」。這種從個別爭議一路跨越到對整體人格不適任的法律評價，是否得當？
黃老師強烈要求：重啟調查，還原真相
從「老師轉述、學生聽說」的立案起點，到普發問卷蒐集資料，再到監視器未保全、統計失真、調查委員重複、個別管教被擴寫成整體人格不適任，黃老師目前對校方及調查委員提出的，不只是情緒性控訴，而是一整套針對程序、證據與法律評價的系統性質疑。
對黃老師而言，本案已不是單純「老師有沒有做錯事」的二分法，而是一場必須重新檢視：立案理由是否足夠、問卷是否具誘導性、影像是否被及時保全、訪談是否中立、統計是否可靠、最重處分是否與事實相稱的程序正義之戰。也正因如此，他強烈要求重啟調查，讓那些至今仍未被釐清的疑點，回到可受檢驗的程序裡被一一查明。
《新聞免責聲明》
本文係由黃老師主動提供相關資料，希望透過墨新聞，媒體平台給予一個發聲空間；也讓大眾可以透過證據的呈現看見事情的各種面向。
黃老師表示，已經委由律師向學校及有關人員進行法律救濟。惟最後結果，仍待司法還原真相。本文論述，不代表最後結果。
此篇文章最開始出處為: 聽說、轉述可以立案？南投日新國中校事會議；關鍵視頻未被保全，疑點重重
許縣長表示，社工是非常繁重的工作，要進入到每個需要協助的家庭，在執行業務時，常面臨各種不確定與風險，未來縣府將持續強化相關支持與保障機制，並辦理相關講座，讓每位社工在照顧他人的同時，具備保護自己的能力。感謝每位社工夥伴在第一線默默付出，期盼未來社會各界能持續給予更多理解、支持與肯定，讓社工專業得以穩健發展。
「115年度南投縣社會工作專業人員表揚」獲獎社工計18位，分別為「活力新秀獎」：馮冠嘉、張靖婕、薛仲良、阮姿瑤、馬敬閔、吳佩書、張瑜秦、王思函等8位；「績優品質獎」：許芯瑜、蕭鳳慈、陳彣苓、鄭雅菱、楊雅婷、廖皇媚、賴雅芬、林姿佑等8位；「資深表率獎」：曾聖幃、孫瑋嬨等2位。除縣府頒發的獎盃與禮金外，財團法人見賢思齊教育基金會也提供每位獲獎者一張連鎖飯店住宿券，為辛勞的社工夥伴帶來一份溫暖與支持。
縣府亦與南投縣按摩業職業工會合作，於現場安排視障按摩師提供社工人員肩頸按摩服務，讓平日辛苦的社會工作人員得到身體上的放鬆。
南投縣長許淑華表示，縣府為推動「低碳領投、永續南投」施政目標，持續推動自行車低碳旅遊，「南投旅遊百K自行車小鎮漫遊活動」已邁入第4年，前3年已累計辦理16場次，吸引8,410人次參與，總騎乘里程達326,499公里。依據交通部運輸研究所2022年汽車碳排放係數，每人每公里碳排放量為0.014KgCO2e，以平均每車2人搭乘計算，約減少67,912公斤碳排量，展現以單車取代汽機車作為低碳旅遊運具的顯著減碳成果。
南投縣副縣長王瑞德代表縣長致詞時表示，本次
今日天氣良好
今天的活動出席貴賓包括南投縣王瑞德副縣長、立法委員馬文君服務處張建祥特助、立法委員游灝服務處袁國盛主任、南投縣議會吳國昌議員、蘇昱誠議員、黃世芳議員、林芳伃議員、潘一全副議長服務處黃銘輝主任、南投縣旅館商業同業公會李吉田理事長、南投縣清境觀光協會蕭建智理事長、中華民國溫泉觀光協會李浩瑋理事長、南投縣日月潭茶文化推廣協會林禎鈴榮譽理事長、南投縣導覽解說協會暨南投縣日月潭茶文化推廣協會賴美月理事長、糯米橋休閒農業區黃國峰理事長、南投縣日月潭民宿協會顏君祐理事、副總幹事吳淑惠、南投縣日月潭觀光導覽暨交流協會謝宜學總幹事、國立臺中教育大學拾已寰教授、南投縣政府觀光處陳志賢處長、農業處蘇瑞祥處長、機要秘書黃敏聰、教育處吳美玲副處長、埔里鎮公所王雅樂秘書、埔里鎮福興里黃冠豪里長、蜈蚣里黃美玉里長、泰安里宋梓賢里長、史港里鍾淙遠里長、永續店家虎嘯山嵐施乃豪負責人、牛耳藝術渡假村管理部張几文經理、天水蓮大飯店曾建智總經理等蒞臨指導。林禎鈴榮譽理事長更是於騎完全程之後讚不絕口
南投縣政府觀光處表示，2026年南投旅遊百K小鎮漫遊活動，正式記者會將於5月5日登場，今年預計舉辦8場次，除主活動百K騎乘會由南投市出發
此外，近期亦有2026南投螢火蟲季、2026南投星空季活動，希望藉由「南投旅遊百K挑戰」及「小鎮漫遊系列活動」邀請大家到南投來騎單車，體驗南投的小鎮風情，白天騎車健行，夜晚觀星賞螢火，一起探訪南投美食、享受低碳旅遊，實際行動響應，讓永續不只是口號，而是日常選擇，共同守護地球。更多活動相關訊息請密切關注『樂旅南投』官方臉書粉絲專頁及活動官網 https://nantoutravel.webnode.tw/。
黃敏惠表示，
黃敏惠提到，
環保局長
文化局長謝育哲
今日
活動
活動開場特別邀請到基隆市中正國中扯鈴隊與明德國中戰鼓隊帶來震撼演出！只見扯鈴在空中飛騰旋轉，象徵考生們在考場上靈光閃耀、考運一飛衝天；隨後戰鼓聲隆隆作響、氣勢如虹，更展現了勢如破竹的決心！這份「鈴」活應變與「鼓」舞人心的雙重祝福，全數獻給即將步入考場的學子們。
基隆副市長邱佩琳亦親臨現場，全力為準備迎接國中教育會考的同學們加油打氣，祝福所有考生都能發揮 100% 的實力，「萬試 OK，金榜題名」！
謝國樑表示，面對生涯中第一場重要的大型考試，對九年級學生而言，這是一段自我挑戰與蛻變的旅程。為此，主辦單位也特別準備了寓意「包高中」的祈福餐盒，以及加持過的「金榜題名文昌文具組」贈送給學子。期盼透過滿滿的祝福與各界的支持，讓每位考生都能發揮最佳表現，順利考取心目中的理想學校。
基隆市家長會聯合會總會長童秉浤表示，感謝市府大力支持策畫此深具意義的活動。這不僅能穩定考生心神，更是傳承在地信仰文化的重要契機；將基隆傳統的宗廟祭祀與戰鼓、扯鈴等民俗技藝巧妙融合於考前祈福中，不僅凝聚了信仰的力量增加考生信心，更撫平了孩子們考前的浮躁不安，帶給現場參與者繼續向前邁進的動力。
在與台下學生們面對面交流的過程中，謝國樑特別分享了他近期的觀察，指出人工智慧（AI）產業的快速發展，其實已經對全美大學的應屆畢業生帶來衝擊。面對現場正準備邁入大學殿堂的高中生們，謝國樑期許同學們應主動多加了解AI趨勢，並從自身的觀點與需求出發，思考如何運用AI科技來幫助自己獲得更多的學習成效。
為了成為年輕學子的堅強後盾，謝國樑表示，市府團隊與教育處目前正密集與家長會聯合會進行討論，著手為基隆市的學生佈建下一階段的AI教育藍圖，同時也將規劃針對在職工作者的AI技能再訓練計畫。
謝國樑強調，教育處與家長會聯合會在此議題上已有許多密切的交流，未來市府也會持續走入校園，與同學們進行更多AI教育的實質分享與互動，期盼能全面提升基隆學子與職場人士在AI時代的科技競爭力。
「找朋友」手語創作繪本簽書會暨手繪作品展覽在園區-松龢盧展出，此繪本是一本手語繪本，文由林慧芳老師書寫，她是位喜歡說故事的人，曾任特殊教育幼兒老師，發現手語繪本很少，即發想能夠出一本手語會本，協助更多聽障小小朋友也能夠有繪本了解故事。
兒少處處長吳雨潔指出：「活動的初衷是希望突破傳統固定式遊具的限制。我們邀請基隆市童軍會的夥伴，憑藉童軍專業親自規劃內容，並合力自製遊具。透過最簡單、自然的竹材與繩結，搭建出充滿溫度的遊戲空間，讓孩子發現不需要昂貴的設施，回歸自然的本質就能玩得非常開心。」處長進一步表示，活動亮點在於「斥候工程體驗」，孩子在竹材搭建的設施中攀爬、平衡，不僅是體能挑戰，更能感受手作的智慧與團隊協作的力量。
「山海基隆‧童心啟航」將於115年4月26日（星期日）上午10時至下午4時在安樂區四維公園舉行，對象為國小6至12歲學童及其家長。活動分為上下午時段，包含闖關挑戰、任務集章及互動拍照等。市府期盼藉由將公園轉化為趣味大地遊戲場，讓家長看見戶外活動的教育價值，進一步落實兒權公約精神，攜手打造基隆成為更友善兒童的冒險城市。
